一、葫芦娃黄色葫芦里不卖药葫芦娃黄色葫芦里不卖药情况分析：

　　葫芦娃黄色葫芦里不卖药共有35人，男21人，女14人。优秀生较少，学困生较多。不论是基础知识，还是计算能力和解决实际问题的能力都有待提高，在“先学后教，当堂训练”的教学模式下辅导起来有很大难度，因此，充分调动优秀生对学困生的帮辅积极性，全班实行“兵教兵”用来调动葫芦娃黄色葫芦里不卖药葫芦娃黄色葫芦里不卖药的有效性。

二、本册葫芦娃黄色葫芦里不卖药内容分为三大板块：

　　1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算法则。

　　2、空间与图形。

　　了解几何体和平面图形的基本特征，掌握周长、面积、体积的含义，理解公式的推导过程，会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。发展葫芦娃黄色葫芦里不卖药测量、识图、作图等技能。

　　3、统计与概率。经历简单的数据统计，葫芦娃黄色葫芦里不卖药折线统计图的特点。

三、葫芦娃黄色葫芦里不卖药总体目标

　　1、葫芦娃黄色葫芦里不卖药巩固所学的葫芦娃黄色葫芦里不卖药知识，获得适应进一步学习所必需的葫芦娃黄色葫芦里不卖药基础知识（包括葫芦娃黄色葫芦里不卖药事实、葫芦娃黄色葫芦里不卖药活动经验）以及必要的应用技能。

　　2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

　　3、在知识回顾整理的过程中，加深对葫芦娃黄色葫芦里不卖药思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

四、葫芦娃黄色葫芦里不卖药策略

　　1、领会教材编写意图，实施科学的葫芦娃黄色葫芦里不卖药。

　　青岛版葫芦娃黄色葫芦里不卖药葫芦娃黄色葫芦里不卖药总葫芦娃黄色葫芦里不卖药无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。

　　2、注重葫芦娃黄色葫芦里不卖药的方法指导。

　　对于葫芦娃黄色葫芦里不卖药的方法，教师要给予必要的指导，如合作交流、自主整理等形式。

　　3、抓住重点，因材施教，切实提高葫芦娃黄色葫芦里不卖药效率。

　　把所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多，但是时间比较少，这就要注意抓住重点，因材施教，切实提高葫芦娃黄色葫芦里不卖药效率。

　　五、时间安排：

　　1.4——1.9第一单元、第二单元

　　1.12——1.16第三单元、第四单元

　　1.19——1.23第五单元、第六单元

　　1.26——1.30第七单元、全面葫芦娃黄色葫芦里不卖药